Universitetet SShtete e faqeve për Bioregionët?

Qendrat e të mësuarit thjesht ndodhin të vendosura në qytete ku nevojiten praktika rigjeneruese.

Njerëzimi duhet të merret me një krizë globale të bërjes së vet. Ndryshimi i klimës, pabarazia ekstreme e pasurisë, teknologjia e arratisur, lufta dhe uria ... këto janë të gjitha rezultatet e veprimtarive njerëzore. Në 6000 vitet e fundit, ne kemi ndërtuar qytete dhe kemi zgjeruar gjurmën tonë në të gjithë botën. Dhe tani duhet të mësojmë se si të menaxhojmë kompleksitetet e plota të sistemeve që kemi krijuar.

Por ja që ka shkelmuar - askush nuk e di se si ta bëjë!

Kjo është e drejtë. Ndërsa ne ndërtojmë shkollat ​​tona rreth objektivave të të mësuarit që i kanë studentët të riprodhojnë përgjigje që dihen tashmë, problemet me të cilat do të përballen në botën reale kërkojnë sisteme mësimore për të zbuluar zgjidhje që nuk ekzistojnë akoma. Kjo mospërputhje themelore midis shkollimit dhe realitetit paraqitet më dramatike në mënyrat se si ne menaxhojmë qytetet tona dhe ekosistemet më të mëdha nga të cilat varen.

Kudo në Tokë ka probleme me ndërtimin e ndotjes, rrjedhjen e tokave, zbardhjen e shkëmbinj nënujorë koral dhe rrallimin e pyjeve. Ajo që propozoj në këtë artikull është që ne të përdorim faktin e njohur që universitetet janë vendosur në qytete si një "zgjidhje platforme" për krijimin e ekosistemeve të mësimit në shkallë bioregjionale.

Farë do të thotë kjo në terma praktikë është:

  1. Miratoni teknikat e provuara të vendosjes dhe administrimit të vendeve në terren - të cilat janë praktika standarde në antropologji, arkeologji, biologji dhe ekologji.
  2. Trajtoni qytetet dhe bioregjionet e tyre si terren për hulumtime të aplikuara për evolucionin kulturor.
  3. Vendosni misione të nivelit të kampusit të qëndrueshmërisë rajonale në universitete në të gjithë botën.
  4. Ndërtoni dhe mbani ekosistemet e të mësuarit të partneriteteve bashkëpunuese midis qeverive, shoqatave, organizatave të shoqërisë civile dhe aktorëve të tregut për të drejtuar zhvillimin rajonal drejt qëllimeve të qëndrueshmërisë.

Asnjë nga këto ide nuk është e re. Unë i shkruaj ato këtu sepse kolegët e mi dhe unë sapo kemi themeluar Qendrën për Evolucionin Kulturor të Aplikuar me një mision për të kuruar, integruar dhe përkthyer në praktikë njohuritë më të mira shkencore të disponueshme për udhëheqjen e ndryshimeve shoqërore në shkallë të gjerë. Ne do ta bëjmë këtë duke ndërtuar një rrjet global të laboratorëve të projektimit të kulturës, ku komunitetet lokale bëhen gjithnjë e më të afta për të udhëhequr proceset e tyre të zhvillimit.

Dy dimensionet kryesore të kësaj pune

Kam shkruar më parë për mënyrën sesi universitetet po dështojnë njerëzimin. Ato nuk janë vendosur aktualisht në atë mënyrë që të mundësojë llojin e vizionit të përshkruar këtu. Arsyet për këtë janë të shumta dhe nuk do të hy në to sot.

Ajo që dua të përqendrohem tani është se si ekzistojnë dy mënyra thelbësore që universitetet duhet të ristrukturohen nëse do të bëhen qendra jetësore për të mësuar pasi njerëzimi lundron në tronditje, ndërprerje dhe kolaps gjithnjë e më shumë të mundshëm të ekosistemeve në të gjithë botën. Dy dimensionet kryesore të ndryshimit, për të cilat unë po mbroj, kanë të bëjnë me kontekstualizimin dhe përmbajtjen.

Ka një histori të gjatë dhe të vërtetë brenda akademisë për t'i dhënë besim më të madh parimeve universale (si Ligji i Konservimit të Energjisë) sesa për rëndësinë e thellë të faktorëve kontekstual. Në çdo fushë të studimit, puna kryesore sot është gjithçka përplasje me ndërvarësitë sistemike të gjërave që janë ngulitur në kontekst. Kjo është po aq e vërtetë për studimet letrare të poezisë dhe dramaturgëve, siç është për shkencat fizike, pasi ato merren me forca themelore të natyrës.

Vetëm duke mësuar rreth kontekstit, ne mund të shohim se si mendjet njerëzore zhvillohen si pjesë e sistemit të tyre më të madh shoqëror - dhe më e rëndësishmja, se evolucioni njerëzor tani drejtohet kryesisht nga kontekstet kulturore të teknologjisë, mediave, ekonomisë dhe politikës që formojnë sjelljet tona nga fryma jonë e parë ndaj gazrave tanë që vdes. Kur e marrim seriozisht kontekstualizmin, shohim se universitetet janë pjesë e peizazheve urbane. Dhe peizazhet urbane janë pjesë e ekosistemeve bioregjionale. Këto ekosisteme janë pjesë e cikleve gjeokimike në shkallë planetare që përbëjnë biosferën e Tokës. Dhe Toka vetë është pjesë e një vallëzimi më të madh kozmik të yjeve, planeteve, mbeturinave lundruese dhe galaktikave që të gjitha ndikojnë në evolucionin e jetës në mënyra delikate, por domethënëse.

Kur e marrim seriozisht kontekstin, shohim se të gjitha universitetet ekzistojnë diku. Dhe secila diku është aktualisht e kërcënuar nga dëmtimi i mjedisit për shkak të aktiviteteve njerëzore. Pra, ne duhet të marrim seriozisht thirrjen etike për veprim që ky kontekst na hedh mbi ne. Universitetet tona duhet të bëhen vende katalizuese të veprimit transformues për kontekstet që formohen dhe formësohen prej tyre.

Kjo çon në dimensionin e dytë të përmbajtjes. Ajo që mësojmë varet nga kategoritë e njohurive që përdorim për të ndërtuar pyetjet tona. Universitetet zhvilluan struktura specifike departamentesh përgjatë Shekullit të 20-të që na dhanë disiplinat që silo dhe fragmenti gjithçka që kemi mësuar deri më tani. Vetëm kur e vendosim përsëri përsëri Humpty Dumpty - ashtu siç është përpjekur në mënyrë rutinore në studime të modelimit dhe simulimit, qendrave kërkimore ndërdisiplinore dhe projekteve bashkëpunuese të botës reale - mund të shohim që përmbajtja me të cilën ne përdorim për të mësuar është shumë e thyer për të shërbyer nevojave tona.

Kjo është arsyeja pse ne duhet të marrim përsipër sfidën e madhe të sintezës së njohurive. Nuk pretendon më se kufijtë ekzistojnë midis shkencave "të vështira" dhe "të buta". Ose që shkencat shoqërore dhe biologjia janë të ndryshme, kur në realitet të gjithë studiojnë sjelljet e krijesave të gjalla që janë pjesë e rrjetit të veçantë të jetës në Tokë. Njohuritë tona janë fragmentuar sepse kemi përqafuar iluzionin se pjesët e tij ishin të ndara nga njëra-tjetra. Kjo nuk është vetëm shkencore, por është thellësisht e rrezikshme kur jetoni në kohë si këto.

Problemet tona janë sistemike dhe holistike. Kështu që rrugët tona për t'i adresuar ato duhet të jenë gjithashtu sistematike dhe holistike. Ne nuk mund të vazhdojmë të lejojmë që përmbajtja e universiteteve tona të mbetet e fragmentuar kur përgatisin studentë për një sulm të ndërvarësive katastrofike në botën përreth tyre. Për fat të mirë, sfidat komplekse të qëndrueshmërisë bioregjionale kërkojnë pikërisht këtë lloj sinteze.

Kur fillojmë t'i trajtojmë universitetet si të bazuara në vend dhe të kontekstualizuar, shohim se duhet të krijojmë nisma të gjera në kampus që bashkojnë njohuri nga artet, shkencat, inxhinieria dhe shkencat humane për të bërë përpjekjet tona më të mira "hënë në Hënë" për qëndrueshmërinë rajonale. Unë kam menduar për fuqinë transformuese të universiteteve të dhënies së tokës në Shtetet e Bashkuara si një shprehje konkrete e këtij potenciali. Kur ndoqa shkollën e gradave në Universitetin e Illinois, u mahnita nga sa thellësisht integrues shkencat e tyre bujqësore në Departamentin e Menaxhimit të Burimeve Natyrore në atë kohë (afro 15 vjet më parë).

Shkoni në çdo universitet tjetër të dhënies së tokës - në sistemin e Kalifornisë, në shtetin Oregon, në Boise ose gjatë gjithë kontinentit në Universitetin e Maine - dhe do të shihni qendra dhe laboratorë të ngritur për të trajtuar vetë sfidat sociale dhe ekologjike oborret mbrapa. Ajo që është e nevojshme tani është të mos filloni këtë punë, por ta katalizoni dhe drejtoni atë nivele shumë më të larta të aftësive.

Kjo është një detyrë për evolucionin e aplikuar kulturor. Mund të bëhet vetëm duke kuptuar se si njerëzit ndërtojnë besimin, punojnë mirë në grupe, përdorin mjete për të arritur qëllime ndryshe të paarritshme, dhe gjëra të tjera që studimet evolucionare kulturore i ofrojnë. Unë dhe kolegët e mi po vendosemi të bëjmë pjesën tonë në këtë fushë. Por ne nuk mund ta bëjmë vetëm.

Vetëm duke arritur nivelin e rrjeteve të shtrembëruara në shumë vende, madje do të jetë e mundur të provoni një qëndrueshmëri në shkallë planetare. Ajo që unë argumentoj këtu është se universitetet mund të bëhen platformat për partneritet në qytete në të gjithë botën. Ata mund të deklarojnë një mision që kampuset e tyre do të punojnë ngushtë me partnerët lokalë dhe rajonalë për të drejtuar ndryshimet socio-ekologjike drejt shëndetit dhe rezistencës. Dhe ata duhet ta bëjnë këtë si pjesë e rrjeteve gjithnjë e më globale që synojnë synimet globale që duhet të përmbushen njëkohësisht për përpjekjet lokale për të pasur sukses.

Kjo do të jetë më e vështirë se gjithçka që është provuar ndonjëherë në historinë e gjatë dhe të lavdishme të specieve tona. Dhe tani është koha për të mbështetur mëngët tona me zell.

Në vazhdim, njerëz të tjerë!

Joe Brewer është drejtori ekzekutiv i Qendrës për Evolucion Kulturor të Aplikuar. Përfshiheni duke u regjistruar në buletinin tonë dhe mendoni të bëni një donacion për të mbështetur punën tonë.